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第八十二章 摊上事了（第2页）

当然，那只是在四门学站稳脚跟的第一步。

杨皓笑着说：“那就好。

不过，大长安，居不易。

大兄与八郎与同窗交流，恐怕花费也会大些。

要不我给他们送些钱物去。”

杨柏德犹豫了一下，说：“你且看看你大兄的信……出门在外，也确实不如家中。

“你若是去长安了，也就去探望他们。

看他们可还好。

“若是拮据，你先垫些钱。

回来了，为父再给补上。”

杨皓接过信，笑说：“大兄与八郎都是有分寸的，定不会乱花钱。

既然是必须花用，我这做兄弟支持一二，也是应该的……咦？！”

杨柏德笑说：“可是信中多了些标点，看不习惯？为父一开始也好奇，为何你大兄行文，突然用这些符号……你且看信末。

你大兄有说明。”

杨皓找到最后一张纸，果然有说明。

杨柏德说：“你大兄说国子监、太学与四门学等，都在讨论这杨氏符号。”

杨皓微囧。

太学国子监都在讨论？

李承乾那小子怎么就没跟他打个招呼？

他看过杨明在信末写的关于那所谓“杨氏符号”

的来历。

据说是太子在朋友处得来的，发现这符号如果用在文中，可以更加明确文意，可以避免断句错误，而产生歧义。

还说这些标点被大臣看到了，都认为于行文、于授课都大已有裨益。

并且已经有大臣向皇帝上奏，提出用这符号重新定义四书五经。

以明确其意，然后推行天下。

还有人认为，断句不明确，学子启蒙时，容易曲解圣贤真意。

于启蒙角度看，更应该推行这符号。

杨柏德这时说：“你大兄在信中说，此事应当是十有八、九了。

“如今你十四弟已经启蒙，你侄儿也马上要启蒙，也该将这些教给他们……

“对了，今日你教他们的几句话，虽浅显，却也颇有深意。

你教得好。”

他迟疑了片刻，又说：“只是，你以糖果鸡腿诱之，这恐怕有些不妥。

难不成日后也要以物质引他们学？”

杨皓失笑说：“父亲，不管是糖果还是鸡腿，都是奖励。

“虽说也是以物诱之，不过奖励，可使他们获得认同感，能让他们更有学习的动力。”