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第101章 能力（第3页）

1.心理学在教育中的应用：如学习心理学的意义、教育心理学等。

2.心理学在工作中的应用：如员工心理辅导、组织行为学等。

3.心理学在生活中的应用：如心理健康维护、人际关系处理等。

教学评价：

1.课堂参与度：学生参与课堂讨论和活动的积极程度。

2.作业和测验：学生完成作业和测验的正确率和质量。

3.课程报告：学生撰写关于心理学应用的课程报告的质量。

以下是它具体的上课内容：

能力的一般概念

1.什么是能力

能力是人顺利完成某种活动，并直接影响活动效率的个性心理特征。

能力包括现有水平和可能水平（潜力）两方面。

能力表现在活动中，并在活动中得到发展。

能力直接影响活动效率。

2.能力的种类

（1）一般能力和特殊能力

1一般能力是指完成各种活动都必须具有的能力。

包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。

智力是一般能力的综合，智力的核心是思维力一

2特殊能力是指完成某种专业活动必须具有的能力（2）模仿能力和创造能力这是按照能力的创造程度划分的。

1模仿能力是指仿效他人的言谈举止而做出与之相似的行为的能力。

2创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力（3）流体能力和晶体能力

这是根据能力在人一生中的发展趋势以及与先天禀赋与社会文化因素的关系划分的。

1流体能力（液体智力）指在信息加工和问题解决过程中所表

现的能力。

如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。

它决定于先天的禀赋。

2品体能力（晶体智力）指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系.

（4）认知能力、操作能力和社交能力这是按能力所涉及的领域来划分的

认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。

即智力√2操作能力）是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力。

3社交能力是在人们的社会交往活动中表现出来的能力。

3.能力与知识、技能的关系（1）区别

1能力和知识、技能属于不同的范畴

知识是人脑对客观事物的主观表征。

知识有陈述性知识（“是什么”