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第101章 能力（第6页）

10岁组:

1词汇:45个词中正确解释11个。

2在一个三维图中数出立方体的数目。

3解释抽象词。

4说出理由:说明一种规则和偏好的理由。

5一分钟内说出28个词。

6复述6位数。

备用:指出一段话的荒谬之处。

在上述两个年龄组中，每一组的题目均为六道，而每道题代表了该年龄段儿童二个月的智力发展水平，以10岁年龄组为例，如果一个学生在智力测验时正确地回答了10岁的所有题目，此时该10岁儿童的智

4q=1010x100=100

如果这个学生又回答了11岁组的2道智力题，12岁组的1道智力题，则该10岁儿童的智力年龄为商为:10岁零6个月即10.5，此时其智商如下:Iq=10.310x100=105

智商与智力水平关系表

智商智力水平比例%南

结构描

140超常（天才）1

酬验·

90---119中等优秀中上

k--

80-89中下15

70-79临界6

70以下低常3

店的

（3）韦克斯勒智力量表

从1939年开始，美国心理学家韦克斯勒开始陆续编制了学前儿童智力量表、学龄儿童智力量表、成那么

人智力量表，统称“韦克斯勒量表”

。

韦氏量表取消了智龄概念，保留了智商概念，用离差智商来表示一个人在同年龄组正常人中具有相睛位置。

其智商计算公式如下:

Iq=100+15x-x1）S=100+15Z

其中x为个人原始分数，x1为团体平均分数，s为标准差。

Z=（x-x1）S，Z为标准分数。

评分方法是:先分别评定，计算各分测验的原始分数，然后将被试所得分测验的原始分数，通过各自年龄的常模转化为量表分数。

（4）智力测验的标准化问题（略讲）

1标准化与常模一个好的测验，在编制时要经过标准化的过程。

所谓标准化是指测验编制时要经历4个步骤即建立常模的步骤）*

第一，按照测验的性质选择具在代表性的测验题目。