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第11章 带着小红花（第2页）

一下课就拉着胡娇娇东跑西跑的，窜到教师家属居住的箱子里面找“宝贝”

，跑到操场旁的几颗大杨树下面的篮球架子上躺着睡觉，到操场角落的浓密草地上抓蚂蚱，或者用刘二姐给宋向文的五毛或一块钱去小卖铺买上两袋辣条与胡娇娇呼哧呼哧的吃。

渐渐的宋向文也习惯了在小学里面不能像幼儿园玩一整天的学习生活，不管怎么说，自己还是在无忧无虑，自己的功课从来没有放在心上。

“娇娇，你怎么每天都把你这些东西放在塑料袋里装着呢？你每次出来带这么多东西干什么？”

宋向文背靠在倾斜倒下的篮球架的木板上，看着身边坐着的胡娇娇在自己百宝袋一般的塑料袋里面翻翻找找。

在宋向文第一天带着胡娇娇围着校园溜达的时候，胡娇娇就拎着一只透明的小塑料袋，里面装着牛奶、卡纸、贴纸、小人书还有一些宋向文叫不上名字的东西。

每次宋向文自己忙活着“寻宝”

忙活着从一堆枯枝烂叶里面挑选出一根笔直笔直的木棍，拿在手里神气的甩来甩去，或者在杨树底下的石头里找到了一条小蜈蚣，用树枝引导着它跑来跑去，亦或是从操场上浓厚的草丛里面扑住抓出来一只浑身翠绿色的蚂蚱，在手里慢慢把玩。

这时的胡娇娇，就安安静静的或站或坐在离宋向文不远的地方，摆弄着塑料袋里面的小物件，喝两口牛奶，掰一点吃食放进嘴里细细咀嚼，用卡纸折着千纸鹤或是爱心，再就是低头研究着那些宋向文叫不上名字的小玩意。

当宋向文问起她这个问题时，胡娇娇就像是早就准备好了答案一般，停下手中的动作，侧过脑袋一板一眼的说着：“我妈妈说了，每天给我带一瓶奶，几袋小零食，让我饿了的时候吃的。

剩下的是我用来玩的，我妈觉得东西太多，我装不住，就只能给我放在袋子里面装着。

你看你不是躺着就是瞎跑，我又不爱玩，我只能玩这个。”

宋向文面对着像是埋怨般的解释，心里不痛不痒，还有一丝得逞之后的窃喜，也不看着胡娇娇，只是抬眼望着天空：“也是，让你个女孩子家给我玩肯定会不习惯，这些天我倒是感觉张博文和葛龙还算聊得来，要是小课间十分钟就在教室里跟他们玩，那个张博文爬树可厉害了，就教师旁边的几棵树，他都能爬上去。

葛龙说话我听着舒服，倒是没什么特长。

娇娇，你也可以在教室门前跳跳绳，那不几个女生都玩。”

“嗯...也好，跟着你都快把学校走的比我家都熟喽！

回去喽！”

这节课的课堂上，任课数学的班主任范老师除了课本和一些教具之外，还带来了几大张纸，只不过卷了起来，不知道上面画着什么。

教室里下面的学生叽叽喳喳的看着老师展开在课桌上巨大的纸张，只可惜身高不够又不敢站起来怕被老师责骂，只好更加热烈的说个没完，趁着人多热闹的时间多多闲聊几句。

当讲台上面对带笑意的老师将几张纸依次展示给台下的学生后，学生们的嘈杂声就更大了，几张纸上一张写了“排行榜”

，下面还印着每个人的名字，另一张纸是一张纸的贴纸，满满的小红花。

老师边将两张纸放回桌子上，边向台下满脸疑惑和兴奋的孩子们解释道：“从今天开始呢，我们班的数学课，就要实行小红花的奖励机制了！

上课答对问题或者主动积极回答问题的同学，考试进步的同学和成绩好的同学，都有机会得到小红花。

得到小红花之后呢，大家把自己的小红花贴到这张纸上自己名字所对应的一列，让我们最后看看，是谁拿到的小红花最多，谁就有机会得到奖状哦！”

七八岁的孩童虽然不知道什么是机制，但对于奖励对于奖状都是有或多或少的了解。

宋向文同村子的邻居程鸿，比宋向文大了两岁，但是因为程鸿是在十二月份出生的，只能晚一年上学，现在也在宋庄小学读二年级。

而去年过年时，程鸿就带回家两张红彤彤的奖状，一张是“三好学生”

一张是“学习标兵”

。

宋向文也曾去过程鸿家看到过被张贴在墙壁显眼位置上的奖状，回家告诉了妈妈刘二姐后，刘二姐就更加坚定自己的儿子跟着这个同村的哥哥玩是一个正确的选择，一定也能认真学习拿到奖状！

而今天范老师说的意思，正正好好和奖状搭上了边，孩子们就更是兴奋了，毕竟在学校里，比的就是学习，虽然都知道孩童之间不该有或者应该尽量少出现比较之类，但是如果自己优秀，不仅是自己开心，自己的爸妈会更加开心，奖励自己一大包零食都是极有可能的。

既然如此，谁会不想好好争取一下。

而“排行榜”

的作用，在当堂课上就发挥了出来，范老师还没有将排行榜张贴在教室后面墙上黑板，就拿出了课本开始了今天的课程。

今天的课程不难，孩子们还是继续学习个位数的加减法，范老师引用了小猴子吃橘子的例子，“小猴子有七个橘子，现在呢吃掉了四个，请问还有几个橘子？同学们跟着老师一起，伸出左手的五根手指，然后伸出右手的两根手指。

是不是就七根了？那之后呢？把左手除去大拇指的四根手指弯曲，是不是就是吃掉的橘子了？那么各位同学，现在，小猴子还有几个橘子呢？举手回答！”

有了“排行榜”