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第五十一章 校园暴力（第2页）

然而对于灵一来说：“这该怎么办呢？”

灵一就在这样的第一个学期的期中考试中打击出来。

在灵一的坚决反对中，小栖也只能妥协。

他改而求其次报了另外一个大型机构里的定制班。

因为暑假还有半学期也没有报班。

当她报上这个大型机构里的高端班型的时候，灵一的状态就是完全听不懂。

但小栖想着报总比不报好吧，硬着头皮还是让灵一跟着班。

等到冬天之后，又报了一个所谓大师的班。

灵一的状况似乎并没有好转很多，她似乎还是没有跟上。

为什么每个班里都有成绩好的学生也都有成绩差的学生。

小栖想尽办法拼命的想让她提高，但似乎事与愿违。

灵一的数学似乎就这样停滞不前了，越差越远了。

更残酷的是成绩分层。

年纪已经进行分层教学。

无一例外，灵一的课程都在最差的阶层。

小栖似乎现在也没有太好的办法去解决面对。

这个年纪的孩子，灵一已然有了自己的主张。

但是在这残酷的，优中选优的情况下，灵一就这样被甩到了后面。

走班制教学，灵一每个科目都在最末等的一个阶层。

这样的飞跃谈何容易？灵一第一次体会到阶层的含义。

小溪却似乎是除了报班，她再也没有什么好的策略，然而家中的财政已然成了赤字，也只能保留一科一个最简单的报班情况了。

说一千道一万孩子是学习过程中的主体，她是主子，然而处于老妈子地位的她却束手无策，该怎么激发孩子的内驱力that’saquestion。

上了初中，课程加多包括史地政生，这些全科中似乎可以算是第二梯队的科目，她已然不敢再去报班，不然的化两人的吃饭都将成为问题。

小栖小心地计划着父亲的留给他的那些存款，不想啃老的她，为了孩子的教育她也踏入了啃老的大军中。

小栖算着这些存款能坚持到灵一教育的何时，另外她那个永远低于平均线线近似一半的可怜工资怕只是能应付一个日常开销。

然而有时候甚至都包裹不了生活。

或许就是这样，你选择了高收入就意味着你放弃了自己所拥有的时间。

那么小栖选择了陪伴，自然就放弃了高收入，当然还有能力的权衡与影响。

似乎非此即彼，哪能又有高收入又有时间，这样的好事对于小栖或许只能在梦中来临。

当然，不是没有，但不是小溪所能拥有的。

对于小溪来说，还有一种更坏的情况，那就是又没有的收入又没有时间。

她现在似乎正在朝着这个方向不断的滑落。

但是，这就是人生，你再往下看还有多少人连工作都没有，又有多少人在失业？

如果这么算来，小栖便不是最差的，为了守住这份收入微薄的工作，为了不让家庭陷入窘境，小栖只有忍耐。

生活对谁来说不是谁曾容易，谁又曾放过谁？这或许就是命运的作用。