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第75章 天宫15（第3页）

说起赵大师，季汀也觉得有点棘手“赵大师知道我们手上有天宫的运转阵法后，非要看，我说不行吧，他非要……”

陆晓表情严肃的接过话茬“那个阵法我看过，就一眼，差点灵气暴动了。”

刘主任笑呵呵的“那确实挺危险的……那老赵人呢？”

“在主殿里研究呢，打算自己找出天宫的运转阵法。”

陆晓对赵大师没辙，劝也劝不动，只能任由他去了。

刘主任也清楚赵大师的性格，闻言没继续问。

王主任笑呵呵的带着他往外走“来来来，咱们找地方仔细聊聊你刚才说的那事……”

刘主任跟王主任一谈就是好几天，季汀的注意力就集中在柳校长身上了。

要不人家怎么是校长呢？实在是专业对口，不得不服。

原本还是草台班子的昆仑学院被他折腾的有模有样，柳校长一个人包办了文化课，一边学“新仙法”

，一边给学生们上课。

跟张宇的填鸭式教育不同，柳校长讲课信手拈来，他习惯先讲讲历史，再讲讲符篆的成因，最后信手抛出一个新类型的符篆，跟学生一起分析它的构成以及它究竟是如何起效的。

如果说张宇是急着让学生学会怎么使用力量的话，柳校长就是让学生去思考力量背后的东西——它是怎么诞生的，又是怎么影响人类和万物的。

这种授课方式效果斐然，没经历过“现实”

中修仙新时代初期的混乱，没被那些条条框框束缚的学生们，非常敢想，又因为有吴煜和周海带头，行动力惊人，一头扎进了掌握灵力的大坑里。

他们的第一个目标，就是困扰了他们许久的大事——天宫里没有基站信号，没有无线信号。

他们在天宫待得越久，就越想念文明社会——主要是想念网络。

就连佘山这些老一辈都不习惯这么长时间没有网络的生活，更别说佘浪这些年轻人了。

不过这个问题超出了他们的能力，于是在柳校长的授课水平获得学生们的认可后，佘浪就美滋滋的把这个小秘密告诉了柳校长，希望能请动外援。

柳校长热情的鼓励了他们的探索精神，对他们敢想敢做的行为表示强烈支持，然后转手给他们布置了一堆课后作业，让他们深入钻研“如何解决介子空间跟外界信号不联通”

的问题。

柳校长靠这一招轻松调动了学生的学习积极性，还把这群人的课后时间给安排得妥妥当当的，佘浪他们浑然没意识到自己眼下比之前填鸭式教育时更忙。

柳校长教文化课，也没忘记提高学生的动手能力，随手把陆晓派去教学生练习广播体操……哦，准确来说，是昆仑学院第二套修仙身法。

虽然换了个词，但本质上还是广播体操，主要用来强身健体，据说多练能增强对灵气的控制。

陆晓言辞凿凿的道“这就是剑修和体修的基础，打好基础，以后要是想当剑修或者体修的话，就轻松多了。”

教学生是柳校长捎带手的事，他的主要目标在“完善修仙新时代的仙术体系”

上。

季汀偶尔去主一趟殿，就见柳校长拿着“天枢”

在那奋笔疾书，主神屏幕上的字符就跟倾泻而过的瀑布一样，用肉眼难以捕捉的速度闪烁而过。

主殿里除了柳校长之外，还有赵大师。

赵大师对天宫哪哪都感兴趣，随便盯着哪都能看上半天，满天宫里乱转。

柳校长他们讲规矩，因为刘主任跟王主任还没谈好，说什么都不肯去图书馆和装备库，非得等两方谈妥了再说。

不过这种事情就算你情我愿，光在那些无关紧要的细节上扯皮都能扯好几天，所以刘主任跟王主任谈着谈着，就谈到了另一件事彻底落实的时候——张琛找到了灵气浓度的临界点。

这事关系不小，众人难得在古墓外齐聚一堂——学生除外——看看黄沙，看看蓝天，看看延绵不绝的道路。

柳校长他们出奇的安静，看着熟悉又陌生的天地纷纷浮现出了回忆的神色。

王主任笑呵呵的跟刘主任道“现在空气质量比以前好一点了，推广沙漠绿化还是有效果的。”

刘主任叹气“我都快想不起来世界原来的模样了，自打灵气复苏之后，可没多少安静的地方了。”

王主任捧着茶缸，惊讶道“不是说你们已经收拾好了吗？外头怎么还乱着？”

刘主任嘬了口茶，摇头“也不能说是乱，就是那些动物成了精，也不能不分青红皂白全给杀了吧？还有的地方成了鬼蜮，天一暗，死人跟活人一样出来游荡……”

王主任明白了，‘现实’里的人适应的是灵气复苏后的世界，一个万物生灵都受到灵气影响的修仙世界。