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第二十六节 晚餐一（第2页）

在旧时空，“后进学校”

可以通过某种“特色教育”

来提升自己。

项天鹰亲眼看到一所口碑极差的中学靠着新任校长高举“艺术教育”

大旗，硬是通过几年的师资建设，把学校转型为艺考中学，从此扬眉吐气。

从垫底的高中一跃成为艺考生们趋之若鹜的学校。

但是这个突破口在本时空可太难找了。

“特色教育”

在目前的元老院教育体系中几乎是不存在的－－除了女子文理。

但是这所学校是特殊的存在，毫无参考性可言。

他挖空心思能想到的，无非是文体类的教育，但是这些专业不说元老院现在有多少需求，他也没有师资可以用。

他忽然想到甘粕右卫门准备今年去济州岛投考陆军预备学校，如果这样的“职业学校”

能分一些到高雄来就好了，每设置一所，教育口必然要提供相应的师资。

这对整个高雄的文教事业都有很大的帮助……

“首长－－”

齐鲁走进来低声招呼。

“什么事？”

“还有十分钟就下午两点了。”

“哦，我知道了。”

项天鹰反应了过来，他下午准备去印刷厂看看最新一期的《高雄日报》校对情况。

没想到一推开校对室的门，却发现金晓宇居然也在，不但在，还代越庖俎的指导起了校对工作：

“……白勺‘的’要用在做定语的形容词上，定语你知道吧，就是修饰主语或者宾语的……太好了，你要是没学过这个我还真不知道该怎么教了。

土也‘地’用在做状语的副词上。

你看这句，‘广大归化民努力地工作，为早日……’这里面工作是动词做谓语，前面的‘努力’就是副词做状语，所以是土也‘地’。

但是这段‘经过广大归化民努力的工作’，这里面‘工作’是名词，做宾语，所以‘努力’是形容词，做定语，就要用白勺‘的’了。

缩句你会吗？那就好，分析句子成分的时候多用缩句的手法，‘广大归化民努力地工作’把修饰成分都去掉就是‘归化民工作’，归化民是主语，工作是谓语，‘经过广大归化民努力的工作’这一句里，‘广大归化民’也是定语，缩句之后是‘经过工作’，所以工作是宾语。