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古希腊固然有很多大哲学家,但是更重要的是文化的思想普及,而古希腊戏剧在文化的普及上起到了非常重要的作用,我认为这是欧洲文明后来强大的最重要原因。
比如中国古代也出现了很多大哲学家,但是太小众了,文化普及上远远不够。
孔子才教了七十二个学生,这怎么够?”
梅格说:“你说的听起来有些道理,但是好像历史书上没有这样的说法。”
我说:“没有就对了,要是有我还懒得说了。”
梅格说:“你这样聪明怎么学历这样差啊?”
我说:“不是学历看不上我,是我看不上学历。”
梅格说:“你得了吧。”
我说:“我来给你解释一下,钱学森之问,中国为什么培养不出科学家的问题。
第一就是这个文理分科,人类的知识系统不能这样人为分割开。
没有人文基础,哪里来的科学。
举个具体的例子,比如迪卡尔是个数学家也是一个哲学家。
文理强行分开,弄得文科不行,理科也不行。
现代认知科学也发现,人的认识和情感思维是分不开的。
再有就是对艺术的认识不够,不重视艺术,艺术不仅仅在古代起到重要作用,在现代也绝不只是娱乐。
再举例说明达芬奇是著名画家,可是他其实还是一个很前卫的科学家。
还有其实牛顿也一个文理兼长的人,有人说牛顿晚年痴迷宗教,这种评价其实是误解了!
中世纪重要的哲学思想和科学思想都在宗教著作里,要研究哲学和科学就必须看那些。
为什么出现这样的对牛顿这样的误解,还是因为文理分科。”
梅格说:“不要激动,慢慢说。”
我说:“还有爱因斯坦其实也是艺术家和哲学家。
他一直强调想象力比知识更重要。
教育不能太功利了,特别是艺术教育。
尼采其实说过一嘴要锐化感觉,意思就是需要提高直觉力,但是现在的教育中,大概从来没有说过直觉是需要提高的。
而艺术教育的目的到底是什么?基本就是一笔糊涂账。”
梅格说:“按照你这样说,我还需要学点艺术啊?”
我说:“那是肯定的,我可以教教你。”
梅格说:“算了吧!
你行不行?”
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