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第54章 教育难题（第2页）

他曾经多次考科举而不中，愤怒之下直接放弃科举，转而学起了地理，历史，音律方面的杂学。

对于当前的科举制度，顾炎武觉得有很大的弊端。

书中所学的东西，仅仅在考试的时候有用。

当官之后，那些经学根本用不上，还得重新学习那些为官之道，以及其他方面专业的知识。

花费十几载甚至是数十载去学一些只有在考试时才用的上的知识，这简直就是浪费光阴嘛。

“这个恐怕很难，必须循循渐进。”

顾炎武提醒道。

读书人念书最主要的目的就是科举当官，科举又不考算术以及格物，即便是增加格物这些科目，那些读书人也未必肯去学呀。

想要让读书人自愿去学这些东西，除非对科举进行改革，让科举考试中增加这些内容。

可是，他们只是一支军队呀，他们不是一个合法的政权，他们哪里有资格去改革科举？那是大明朝廷才能决定的大事。

不过，顾炎武也知道，朝堂上的那些大佬是不可能改革科举的。

想到这，顾炎武脑海里忽然冒出了一个可怕的念头。

那就是，如果吴长庆将来能够掌权，自己是否就可以得到支持，在全国范围进行科举的改革，以及其他各方面的改革呢？

在顾炎武看来，大明的弊端实在是太多了，需要改变的地方数不胜数。

而支持吴长庆掌权，他会不会篡位自立呢？

想到这，顾炎武内心都无比纠结了起来。

“难也要想办法去做，你大概也看到了燧发枪的威力。

而这都是靠学习格物，或者说是物理知识才能发明出来的。

只有通晓万物之理，才能造出更加先进的武器。

在这一点上，泰西人比我们做的要好。

若是我们不在这方面奋起直追，将来那些蛮夷带着更为强大先进的武器打过来怎么办？”

老是格物格物的说，吴长庆非常不习惯，索性直接改成了物理。

“......”

顾炎武觉得吴长庆想的实在是太遥远了，连满清鞑靼都还没有打败，失地都没有收复，居然去考虑将来泰西人会打过来。

顾炎武毕竟不是后世人，他的眼光受限于这个时代，看不到那么远。

不过，他对吴长庆说的要更多的人来学习物理知识却是赞同，因为他也知道他们这支军队屡屡获胜靠的都是那些独特的武器。

随后，两人就如何循循渐进的改革进行了一番详细的商讨。

经过一番研究后，吴长庆拍板决定，先在各地多办些启蒙教育的蒙学堂，先打下基础。

等这批幼童学会了认字后，他也差不多打了更多的地盘，有更大的权势来推动改革。

除了兴办蒙学堂，他还在苏州办一所试点性质的高等学府。

该学府和其他学府将会有很大的不同，在里面经学只会成为普通的一个科目，和经学有着同等地位的将还会有策论，算术，物理化学，地理。

经学，策论和算术都还好，可以找到老师来教授。

而物理化学还有地理，这个却是要吴长庆亲自上马了。

目前整个华夏大地，都不可能有谁比他更懂这方面的知识。

虽然他前世的学习成绩只能算中上，但好歹也系统的学完了理科的所有知识。

要他完全把这些知识背出来不太容易，但教点基础的却是没有问题。

万事开头难，吴长庆只能一步步来，他也没有指望一两年里就教出一批大学生。