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第95章（第1页）

盛子越对上她略带挑衅、志得意满的眼神，嘴角勾了勾，眼睛从她的脸上掠过，落在旗杆之后那一轮升起的朝阳之上。

世界这么美好，你却如此暴躁，真不好。

“陆蕊将代表我们学校，参加全县少儿朗诵大赛，县城广播台全程播报朗诵过程，届时我们会通知大家一起收听。

请用热烈的掌声祝贺冠军：陆蕊！”

热烈的掌声如雷鸣一般响起，这让陆蕊内心产生极大的满足感。

她甜甜一笑，冲着台下深深一鞠躬，大声道：“谢谢大家，我会继续努力的。”

孩子们的竞争到此为止，老师们的竞争却进入了白热化。

办公室里，二年级1班的语文老师、班主任熊老师自信心膨胀，直接叫板语文教研组组长黄黎明老师：“为什么你当组长？你教的蒋洁只是亚军，我教出来的陆蕊是冠军呢。”

黄黎明打开学生作文本，认真开始批改作业，轻描淡写地回了一句：“我当教研组组长，是教导主任定的，你要不满意就找杨主任吧。”

熊老师不敢找领导的歪，她哼了一声：“如果陆蕊能够拿到县里的名次，你就主动辞去教研组组长，怎么样？”

黄黎明笑了：“如果谁带的学生获奖，谁就能升职，那还要领导做什么呢？”

熊老师被她这淡然笃定的模样气得七窍生烟，说话就很难听：“还京都师范大学毕业呢，带出来的三年级学生连二年级学生都不如，你看蒋洁那毫无激情的朗诵，都是被你教歪了的！

误人子弟。”

黄老师被她刺得心一痛，放下红笔，转头盯着熊老师：“蒋洁朗诵娓娓道来，轻重缓急控制到位，情感渲染也很有力。

虽然与您的爱徒风格不同，但我觉得她表现得很不错。

反倒是我觉得升旗仪式上陆蕊的表现对投票有影响，非朗诵之功！”

熊老师呵呵一笑，眼神却冰冷无比：“朗诵，除了语言情绪，也包括情景交融、肢体表达等要素，您这话说的，是在质疑投票结果吗？输都输不起，真让人看不起啊……”

黄老师真是被她烦死了，手在作业本上一拍，提高了声量：“那就等国庆之后，看看是我们班的荣誉多，还是你们班荣誉多吧。”

熊老师眼睛一亮，故意激将：“咱们比质量、级别，不要比数量。

谁班级获得的荣誉等级高，谁就当教研组组长，怎么样？”

旁边的老师见这两人火药味浓厚，都上来劝解：“算了算了，莫为这事伤了同事和气嘛。”

年级大的老师劝：“小熊，谁一生没有教出个把优秀的孩子？别因为一点小成绩就骄傲自满。”

也有锐气十足的年轻老师说：“我支持熊老师！

教研组组长又不是终生制，有德者居之嘛。”

办公室吵吵嚷嚷，惊动了隔壁办公室的向校长和教导主任，两人来到办公室，了解到事情经过之后，杨主任吼了一声：“闹什么闹！