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第五十一章 那座城那个人（第1页）

“迎江寺的高塔，返映着眩目的秋阳，突出了黄墙黑瓦的几排寺屋，倒影在浅淡的长江水里。

无穷的碧落，因这高塔的一触，更加显出了它面积的浩荡，悠闲自在，似乎在笑祝地上人世的经营，在那里投散它的无微不至的恩赐。”

林晓光翻看着郁达夫的《迷羊》，想象着秋日的宜城，想念秋日的人。

“小光哥，我写完了。”

傅徽坐在书桌前，放下笔，将练习递给他。

林晓光合上发黄的书籍，接过练习，然后审视着题目和答案。

不得不说这俩兄妹是一对奇葩，男的理科差的要死，文科却很好，女的文科差的要死，理科却极为优异，不过相对来说，理科要比文科难，所以傅徽的学习要比傅安庆好一点。

这学期她才上初二，历史讲近代史，地理讲中国地理。

很简单的内容，林晓光并不觉得有什么难的，在他看来，就算是一个普通人，下点苦功夫，也不会学得这样差。

既然傅徽学的很差，她又不是低能儿，那就是不感兴趣。

所以，他便不打算照本宣科。

“徽徽，你对历史和地理很讨厌吗？”

他尝试着和初中生深入沟通。

“也不是很讨厌，就是背的东西太多了，而且，我对历史和地理不感兴趣。”

一想起这事，傅徽就觉得烦。

听她这么说，林晓光就笑了。

作为一个高中老师，他从教三十余年，接触过的学生数不胜数，傅徽这样，也不是没见过。

很简单，她这种表现，就是成绩驱动。

成绩驱动有好处也有坏处，好的科目越好，差的越差。

也就是说，她因为理科方面的成功，而获得学生和老师的尊重，更愿意在这方面花时间和精力，文科方面遭遇失败，所以不愿意学习，此消彼长，她对理科越来越感兴趣，对文科越来越没兴趣。

不管能不能学好，只要心理有一点抗拒和排斥，能学好才怪。

“你去年还没学地理历史那会儿，对它们还有兴趣吧？”

“你怎么知道？”

林晓光轻笑：“那我们做一个假设，假设你没有学过地理和历史，这一年，你都没有经历过，你还是在去年五年级毕业那会儿，你现在在宜城而不是北平，可以吧？”

傅徽有些不解，皱着眉头：“怎么假设？”

“你想象一下，长江边的迎江寺，高高耸立的振风塔，安静流淌的皖河，清澈见底的菱湖，河边的水牛和天鹅和谐相处，巍峨雄壮的司空山，明快朴实的黄梅戏，侉饼油条，山粉圆子烧肉，你是一个刚刚小学毕业的学生，无忧无虑……”

林晓光还在轻声说着，傅徽却闭上眼睛。

“很好，就这样闭上眼睛，慢慢回忆，听我慢慢说。”

“你小时候有没有想过，长江为什么总是从西向东流，宜城这座城市它是怎么来的，它的过去发生过哪些事情，为什么它很少下雪？”

“你知道迎江寺和振风塔怎么来的吗？你知道天仙配和女驸马的由来吗？你想听陈仲甫、邓稼先、张恨水、张廷玉的故事吗？”

“你的名字，徽，国内有个县就叫这个名字，你知道它在哪吗？”

林晓光像是在催眠，循序善诱。

“小光哥，我不讨厌历史和地理了，你告诉我这些故事吧！”

良久没听到他的声音，傅徽睁开眼。

林晓光终于笑了。

“好，我来告诉你，徽是江淮省的简称，中国有个徽縣，但它却不在江淮，它在西陇，那我问你，中国有个陇縣，陇是西陇省的简称，你觉得陇縣在哪？”

傅徽绞尽脑汁也想不出，问他：“小光哥，我能看地图吗？”