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第六章 工业化的同理心（第3页）

逐渐变成了一种虚饰。

尽管德雷夫斯跟其他同事表达的方式不同，但他们的工作方式差不了多少。

这些设计师根本就不了解产品的制造过程。

生产商甚至不让他们制作设计师版本的产品原型，因为他们的收费实在太高。

因此，他们只能把自己的设计图纸交给别人来制作成模型。

在麦克基姆看来，德雷夫斯和其他设计师并无两样，只是接受委托为别人的发明设计完美的方案。

所以，一年后，麦克基姆辞职了，与他年轻的妻子一起搬到了西部，做一些零工来维持生计，并计划在斯坦福大学进修更多的课程。

在一次参观中，他看到了约翰·阿诺德开设的“释放创造力”

课程的传单，后者几个月前也曾到过斯坦福。

麦克基姆跑去见他，希望能跟他多学点东西。

可没想到的是，阿诺德却反过来问麦克基姆能否到斯坦福大学来教学。

就这样，两人在最好的时间点遇见了彼此，一拍即合。

麦克基姆对德雷夫斯的工作室越来越失望，与此同时，阿诺德则一直寻求让学生富有智慧且有独创性的教学方法。

阿诺德的教学探索始于1951年春，当时他给麻省理工学院的工程系学生上课，要求学生想象外星人在另一个星球上的生活。

“现在是2951年，太空旅行已经很成熟，银河系贸易流通频繁。”

他这么告诉学生。

阿诺德解释说，人类的贸易机构在银河系搜寻商业伙伴时，发现了33光年之外大角星4号（ArcturusIV）上的甲烷星人（Methanians）。

人类计划制造一些甲烷星人想买的产品。

阿诺德精心设定了甲烷星人的局限性，学生们必须跳出自己的日常生活思维，去想象一种不同的生活，以及那种生活可能需要什么。

（“你认为现在的人类设计师会考虑到人类的局限性吗？”

阿诺德问道。

）大角星4号拥有尚未开发的消费群体，为新产品提供了广阔天地。

这里的居民友好而天真，但却固守着19世纪的技术。

他们的星球本身就是一块巨大的石头，蕴藏着核时代人们所能想象到的最有价值的资源：铀和铂。

但他们的需求却和这宝贵的资源没有半点关系。

甲烷星人属于类人，身材瘦长，面貌像鸟，躯干呈卵形。

他们身体虚弱，行动异常缓慢。

了解了这些特点后，学生们在接下来的几周里开始讨论：卵生的甲烷星人是否会认为卵形汽车过于粗俗，还有，应不应该要求反应迟钝的甲烷星人适应新技术的速度。

学生们发明的东西非常精妙：一种需要两只手才能打开的钻头，这样缓慢移动的甲烷星人就不会伤害到自己；还有一种带吸力的汽车座椅，这样司机在转弯时便无须用他们脆弱的四肢来支撑。

即便如此，阿诺德身边那些刻板的教授还是把这门课看作是麻省理工学院学位课程之外的一种消遣。

当然，阿诺德不这么看。

阿诺德身材高挑、相貌平平、秃顶，他的外表实在令人过目难忘，与他强烈的感性性格极为不符。

麦克基姆记得二人走在路上，即使阿诺德一根接一根地抽着烟，麦克基姆也要小跑着才能跟上阿诺德的步伐。

学生们常说，在阿诺德的学术研讨会上，即使圆桌周围坐了一圈人，桌子似乎也会向阿诺德倾斜，其他人不由自主地就抬起头来。

阿诺德希望在他的教导下，下一代人能够有意识地避免随波逐流。

威廉·怀特在《财富》杂志发表的系列文章明确表达了类似的担忧：“趋同思维”

和“组织人”

日趋严重地威胁着美国个人主义，“组织人”

每天早上穿着一尘不染的灰色西装，到庞大的灰色办公楼工作，其创造的价值与其他“灰色西装”

并无两样。