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第五十五章 南美洲的朋友（第1页）

人要溺水的时候，即使身边有跟稻草也会牢牢抓住不放。

又怎么会放过弗兰茨这条大鱼呢？

于是乎劳舍尔带着一群中美洲的教士，跑到了美泉宫。

当弗兰茨得知，劳舍尔又带着一群教士来宫廷找自己的第一反应是上次没有忽悠住这老神棍，带这么多人来跟我打擂台了？普鲁士已经出现公立幼儿园了，但是奥地利目前的国力实在无法负担得起这种社会公共事业。

最初的幼儿园是一种社会福利。

1837年，首先由德国人福禄培尔在勃兰登堡创立。

普鲁士王国逐渐将其推广为一种制度客观上解决了工人的后顾之忧，支持了工业发展。

弗兰茨搞幼儿园倒不是为了支持工业发展，现在奥地利的工业生产水平有限。

交通运输能力也有限，若是突然增加产量运输成本也会随之增加。

而且奥地利有更棘手的问题，那就是语言和教育问题。

在这个时代的奥地利，不会个两三门外语简直不敢出门。

几乎在每个城市都有数个不同民族的聚居点。

识字率更是低得几乎“冠绝欧洲”

，就连战火不断的西班牙也比不上。

谁能比奥地利的识字率更低呢？当然奥地利的好兄弟沙皇俄国了。

教会幼儿园有几点好处。

首先是省钱，这个很重要。

奥地利政府很穷，国家各方面支出已经快到极限了，就连债务利息都在选择性拖欠。

但是奥地利的教会很有钱，有钱到曾经被奥地利的皇帝约瑟夫二世盯上的程度。

只是在全国各地购买或者租用场地建立幼儿园和雇佣教员的费用就不知道要多少，更不要说精通多门外语的教员了。

但是交给教会就没有这个问题了，奥地利别的没有教堂全国到处都是。

当地的教士肯定会当地的语言，而德语是奥地利教会的通用语。

不会德语连教会发的津贴都收不到，所以不会德语的本堂神父不存在。

至于教学方面，这些教士很多都是贵族出身多少还是受过一定的教育。

不过这不是弗兰茨关心的，学龄前儿童还真指望他们能学会什么高深的知识吗？只要他们会讲德语就够了。

有人害怕让小孩子接触天主教，以后都跑去当教士怎么办？不好意思小孩子才不把这个当回事呢，啥？有故事听？好呀好呀，什么？不好听，我走了，你别烦我！

如果只靠幼儿园的几年就能把一个人变成一个真正的信徒，那位教师一定世界上最顶级的教育家或者是传销大师。

弗兰茨面对来势汹汹的劳舍尔大主教和他身后的神父们，已经想好了如何让步，大不了就给每位参与德语教学的神父每年100盾的补贴。

每年100盾听起来不是很多，但是放眼到奥地利全国就是每年上百万盾的支出。

这是弗兰茨现在能做出的最大让步，毕竟教育是属于一项长期投资见效慢。

同样的钱投入工业和交通业短期内回报率会更高。

如果真的事不可为，那么弗兰茨会选择断尾求生。

毕竟现在的奥地利帝国有太多需要做的事情了，绝不可能为一项在十年内看不到回报的事业投资太多。

弗兰茨深吸口气准备着接下来的战斗。

“您好，尊敬的弗兰茨大公。