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第48章 乡村的机会（第5页）

工厂老板找到学校，希望孩子们能利用科技知识帮助工厂改进生产工艺，实现节能减排。

“孩子们，这也是检验你们学习成果的时候。”

赵教授鼓励大家积极参与。

孩子们组成了几个小组，深入工厂调研，提出了一系列可行的改进方案。

经过努力，工厂不仅达到了环保标准，还降低了生产成本。

这件事让孩子们更加深刻地体会到科技知识的实际应用价值，也让村民们对科技教育有了全新的认识。

幸福村的科技教育之路越走越宽，未来充满了无限的可能。

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在幸福村成功帮助工厂实现节能减排之后，科技教育的影响力进一步扩大。

邻村的一所学校听闻了幸福村的成就，特地派老师前来交流学习。

负责接待的是李强和小明，他们热情地向来访老师介绍幸福村的科技教育经验和成果。

“我们从最基础的科普课程开始，逐步引导孩子们深入探索科技的奥秘。”

李强认真地说道。

然而，在交流过程中，双方对于一些教学方法产生了分歧。

“我们觉得实践操作应该占更大的比重，理论讲解可以相对减少。”

邻村老师提出了不同的看法。

这引发了一场激烈的讨论，大家各抒己见，试图找到最适合乡村孩子的科技教育模式。

与此同时，村里决定举办一场科技创意大赛，鼓励村民们也参与进来。

消息传出后，村民们热情高涨，纷纷报名。

张大爷是村里的一位老木匠，他想用传统的木工技艺结合现代科技，打造一款智能家具。

“我这老手艺也得跟上时代的步伐。”

张大爷笑着说。

但在制作过程中，他遇到了技术难题，对于智能模块的安装和调试一窍不通。

这时，孩子们主动上门帮忙，给张大爷讲解原理，协助他完成了作品。

大赛当天，各种充满创意的作品让人眼前一亮。

但在评选过程中，评委们对于一些作品的创新性和实用性产生了不同的看法。

“这件作品虽然很有创意，但实用性不强。”

“可创新不就是要突破常规吗？”

经过激烈的讨论和权衡，最终评选出了各个奖项。

就在大家沉浸在大赛的喜悦中时，学校接到通知，由于经费紧张，原本计划采购的一批新的科技设备可能无法到位。

“没有新设备，很多实验和课程都没法开展啊。”

刘阳老师皱起了眉头。

为了解决这个问题，孩子们决定组织一场义卖活动，将自己制作的科技小作品进行出售，筹集资金。

“就算再困难，我们也不能让科技教育停滞不前。”

小花坚定地说。

义卖活动得到了村民和周边企业的大力支持，成功筹集到了足够的资金。

新设备终于采购到位，幸福村的科技教育又迈上了一个新的台阶。

在新设备顺利采购到位后，幸福村的科技教育迎来了新的发展阶段。

学校决定利用这些新设备开设一门高级编程课程，吸引了众多对科技充满热情的孩子报名参加。