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第15章 灵智学二（第1页）

“好了，现在把讲义传一下。

第一排的那个，啊对就是你，上来拿下讲义。”

点名结束后，有些懵的学生上去找九条老师领完讲义，几十份打印纸开始在班里传发。

“嗯，让我想一想……最开始讲的应该是绪论吧？”

气质阴沉的青年老师将手杵在讲台上，低头嘟嘟囔囔。

他没有准备教案，整理思路后就抬头说：“算了，好麻烦。

跳过绪论吧。”

转身又拿起粉笔，很快几个图形、符号、奇特的名词说明出现在黑板上，这些板书还在不断增加。

九条老师嘴里还念念有词：“嗯，这是面向初中刚毕业的？那就先从这个完全四边形开始……”

看着老师自顾自地讲起来，底下学生们的议论声逐渐变大。

“咋回事？课表上写的不是心理学吗？”

丸山小胖把手放在高田旭的肩膀上，满头的问号。

“还有什么是灵智学？是不是和心智模型什么的搞混了？感觉心理学上似乎有这么个名词。”

立园阳太也说。

“不，恐怕这节课讲的确实不是心理学。”

看高田旭在翻看讲义，两人也低头看起刚发的复印纸。

他们很快就理解了高田旭所说的意思。

“等等，这是什么？我没学过心理学，但肯定不是这样的吧。”

丸山小胖没有控制住音量，拿起那几张讲义晃着。

但此刻教室已经乱哄哄的，他也没有特别显眼。

“嗯，这个是……让我看看。”

立园阳太则拿着手机，对照起讲义搜索了起来。

结果一无所获。

“不是吧？这上面的内容，怎么感觉都像是新造的名词。

真的有这门专业课吗？”

“确实。”

高田旭也在查，他小声说，“少数定义和名词，可以查到一样的。

但基本不是一个意思。”

“那个，请问……”

在他们三人组讨论时，班里的其他学生也在各自议论。

终于有人坐不住，举起手向老师喊话道。

此时那个怪老师已经在黑板上刷刷写了不少内容，正拍着手上的粉笔灰，看样子告一段落了。

就高田旭来看，还有不少内容是讲义上没有的。

但同样看不出在讲什么。

九条吾郎听到学生提问，就转头，随意地指向那个人：“怎么了？起来说吧。”

“九条老师。

请问这节课到底是讲什么的呀？”

这位A班的嘴替起身发问了。