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第65章 第六十五章（第2页）

“别这样看着我，你昨天和大前天都在吃汉堡。

这招已经对我没用了。”

“呜呜。”

明知道对方在假哭，但星野白羽还是心软了，“好啦，你今天可以吃汉堡，但也要吃蔬菜哦。”

星野春得寸进尺，指着汉堡中的生菜说：“可是，汉堡里也有蔬菜的。”

“你说了什么吗？”

星野白羽露出“和善”

的笑容。

“报告，没有。”

星野白羽满意地点了点头，然后将目标转向了另一个人。

“你也是的，只吃肉会导致维生素缺乏，对健康不好。”

“你不要训完那个小鬼，就来训我。

对我来说，吃肉死掉也是一种幸福，少管我。”

一方通行根本无动于衷。

提问，应该如何循循引导挑食的孩子？

答，先吸引起他的注意力。

双手撑在桌上，星野白羽捧住脸颊，头向右略微倾斜，问道：“一方通行，你知道皮格马利翁效应吗？”

一方通行不清楚她又想做什么，有些疑惑。

反正菜都没上，闲着也是闲着，就看看她想耍什么花样好了。

他开口说道：“通过教师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。”

一字不差，没有任何停顿，宛如将教科书倒背如流的好学生。

不过，一方通行会背书？她是不敢想象的，估计是在哪里看到过一遍，然后就记住了。

星野春兴奋地举手，“星野也知道，皮格马利翁效应是一种心理暗示。”

1968年，美国心理学家罗森塔尔和雅克布森曾来到一所小学，从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”

。

随后，罗森塔尔将最有发展前途者的名单交给了校方，并叮嘱他们对此保密，以免影响实验。

但实际上这份名单上的学生是随意挑选出来的。

8个月后，罗森塔尔再次对学生们进行测试，结果凡是上了名单的学生，每个人成绩有了较大的进步，各方面也表现得比其他学生更加优异。

星野白羽：“受暗示性是人的心理特性。

人无时无刻不在受到心理暗示，不管你愿不愿意，不管你觉得这对你好不好，你已经受到心理暗示了，而且无时无刻不在接受心理暗示。

俄国心理学家巴甫洛夫认为，暗示是人类最简单、最典型的条件反射。”

“那么，接下来我也给你下一个心理暗示吧。”

星野白羽对着一方通行莞尔一笑。

一方通行挑眉道：“你的能力很容易就能做到吧？”