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第41章（第2页）

关于这一点，他们有自己的解释。

大概直子和藻奈美的意识是在大脑的不同部位产生的，因此她们可以感知到对方与自己不同，而两种不同的意识也让她们将个人体验储存在各自的记忆里。

然而，学习到的知识则基本上与体验无关，储存在两个人共有的部分之中。

这样就可以解释为什么藻奈美可以把直子学到的知识拿来运用了。

藻奈美听平介向她提出这一猜测时，说道：“那么以后的学习都交给妈妈了，我就负责玩吧。”

关于这一点，直子在笔记本里是怎么写的，平介不得而知。

“没有在学校发生过互换的情况吗？”

平介问。

“怎么说呢，最近藻奈美醒着的时间越来越长了，最多的时候能达到六个小时。

但是为了安全起见，我还是告诉她午休时间想睡就睡吧，但是之前发生的事都要认真写在笔记本里。

不然，在学校里突然互换的话，我会慌张的。”

“真是难为你们了。

不过，那个笔记本也可以说是你们的另一个大脑吧。”

平介说罢，直子严肃地点了点头。

“真的是这样。

就像柯尔萨科夫综合征一样。”

“那是什么？”

“柯尔萨科夫综合征的症状是记忆力极差，刚刚发生过的事一转眼就会忘记。

患有这种病的人要想过正常的生活，就必须依赖于记笔记。

自己的行为、见闻，一切都要记录下来，然后，接下来要做什么的时候，必须要参照笔记行动。

比如，从公共澡堂洗完澡出来后看看笔记，确认自己真的洗完澡了才会回家，不然就要重新洗一遍。

我和藻奈美，跟他们一样。

但是好在我们只有互换的时候会这样，比他们轻松多了。

而且，”

直子继续说道，“我估计这样辛苦的日子不会持续太久。”

“为什么？”

“嗯……就是有这种感觉而已。”

她端着盛放餐具的托盘走到厨房，开始洗碗。

平介心情复杂地望着她。

直子想说什么，平介都知道，这和她刚才无意中说出的话有关——“藻奈美醒着的时间越来越长了”

。

这就意味着，直子醒着的时间越来越短了。

确实，近来藻奈美只要醒来，就能待好几个小时。

这几个小时也是父女俩共同度过的时间，平介没有理由不高兴。

然而，他也真切地感觉到自己正在失去什么。

哪个他都不想失去。

但他又觉得，这样的想法太自私了。

藻奈美第一次上学，什么事都没有发生。