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第26章（第2页）

等我交作业！

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……

奖励的刺激和热闹的氛围淡化了事情本身的乏味，这本书可能对直播间的大部分观众没有吸引力，写读后感更是会让人产生&ldo;什么鬼&rdo;的想法，然而与男神老师互动，和&ldo;学友&rdo;竞争，让整件事变得有趣起来。

即便不是周末晚上，看文灏直播的人数依然非常可观。

上万人冲到京西网上去买同一本书的结果就是……

&ldo;什么叫l市无货？&rdo;

&ldo;怎么下不了单？刚才看还有库存啊。

&rdo;

……

另一个城市，课间十分钟，黎耀拿着教材往办公室走，兜里静音的手机又震动起来，来不及看之前的信息，他接起电话。

&ldo;黎老师，您的书要加印啦！

&rdo;编辑的声音很激动。

&ldo;真的吗？&rdo;他的书首印只有一万册，一直卖得不好，怎么突然要加印？

&ldo;真的！

我们也刚刚搞清楚，是一个最近红起来的主播做了推荐，网站铺的货几乎清空了！

&rdo;

有名人效应倒是可能。

&ldo;是哪个台的主播？&rdo;四十多岁的资深教师还不了解网络直播，第一反应是电视台或电台主播。

&ldo;是……我一会儿把网址发给您，您看过就知道啦。

上面说先加印三万册，但我觉得肯定不够。

&rdo;

确实不够。

大家都有从众心理，网站、书店卖得好了，就会特别推荐，曝光率高了，吸引的人就多了。

到后面，购买的主力已经不止文灏的粉丝了。

当然，粉丝们的&ldo;吆喝&rdo;起了很大作用。

那不是普通的吆喝，那是实实在在的读后感。

在文老师宣布活动开始的第二天，就有人抢前几名似的快速贴出了读后感。

一开始，只是短短的一两段话，套路得像淘贝购物评论一样，什么宝贝很好啊，作者写得很认真啊，自己读了很喜欢啊，还有装帧不错啊，纸张很好啊。

渐渐地，为了比拼谁写得长，谁写得好，谁更能吸引文老师的注意力，&ldo;学生&rdo;们被竞争感追着好好去读书，从摘抄句子，到写出具体感想，到讲述自己和身边的故事，到反思和深论、质疑和延伸，读后感的数量越来越多，质量也越来越高。

有人发就有人看，哪怕只是为了了解&ldo;竞争对手&rdo;写的是什么。

来钱的期待区是可以点赞的，好文章自然被顶上去，得到更多阅读。

大家读了有感触又会在诸如豆瓣酱这样的读后感原发平台写评论，评论多了又会引来正在筛选这类书的、图书原定的目标读者群。

文老师还在后续的直播中加火，点评某个观众的读后感写得精彩，某段话深得他的心，还问大家喜欢什么风格的叫起铃声，要纯人声的，还是配音乐的，要温柔的，还是凶恶的，要中文的，还是外语的，撩得一众&ldo;宝宝&rdo;嗷嗷叫。

陆航端着杯子从茶水间快步走出来，他刚有了一个灵感，要赶快记下，文老师主页上已经有好多有才读后感了，他得好好写才行。

走过同事姐姐的工位时，余光瞟到的东西让他迅速倒退回来。

&ldo;你在做什么？&rdo;一本摊开的书在同事姐姐涂着红色甲油的手指下被画得花花绿绿，只露出封面一角陆航都认得那是《教育孩子，先要成为合格的家长》。

&ldo;划重点做读书笔记啊。

高考后我就再没这么认真看过书了。

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