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第36章 没文化当不好农民（第7页）

在教师们积极参加培训提升自我的过程中，一位名叫孙强的教育技术专家来到了幸福村学校。

孙强带来了最新的教育技术设备和理念，他决心帮助学校提升信息化教学水平。

“这些新设备和软件能让教学变得更加生动有趣。”

孙强向老师们展示着。

然而，对于这些新事物，一些年龄较大的老师感到难以适应。

“这太复杂了，我们学不会啊。”

李老师皱着眉头说道。

孙强耐心地开展培训，一步一步地指导老师们操作。

“别着急，多练习几次就会了。”

学校也制定了激励措施，鼓励老师们积极掌握新的教育技术。

就在大家努力学习新技术的时候，学校迎来了一场重要的教育研讨会。

来自各地的教育专家和同行们齐聚幸福村学校。

“这是展示我们成果的好机会，也是向他人学习的好时机。”

校长鼓励大家。

但在研讨会的准备过程中，发现学校的接待能力有限。

“住宿和餐饮安排都有困难，这可怎么办？”

负责后勤的王老师焦急万分。

李建国发动村民们帮忙，有的村民提供自家的房间作为临时住宿，有的帮忙准备丰盛的农家饭菜。

研讨会顺利举行，幸福村学校的教育模式和成果得到了广泛的认可和赞扬。

然而，研讨会结束后，学校发现部分设备在使用过程中出现了故障。

“这些新设备维修起来可不简单。”

孙强说道。

李建国赶忙联系厂家的技术支持人员，但由于地处偏远，技术人员需要几天才能到达。

在等待维修的过程中，教学受到了一定的影响。

“我们得想想临时的办法，不能耽误孩子们上课。”

老师们纷纷开动脑筋。

这时，一位叫张华的热心家长主动站了出来。

“我以前在电子厂工作过，或许我能帮忙看看。”

经过张华的努力，一些小故障得到了解决，暂时保障了教学的正常进行。

随着时间的推移，学校的信息化教学逐渐步入正轨，孩子们的学习兴趣更加浓厚。

但新的学期开始，学校发现部分学生出现了偏科的现象。

“数学成绩好，语文却不行，这可不行。”

老师忧心忡忡。

学校组织各科老师共同商讨对策，制定个性化的辅导方案。

“每个孩子都有自己的优势和不足，我们要因材施教。”

在老师们的努力下，学生们的偏科问题逐渐得到改善。

未来，幸福村学校将继续探索创新，为孩子们创造更加优质的教育环境。

在解决学生偏科问题的同时，幸福村学校迎来了一位特殊的访客——一位退休的老校长刘天明。