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第四十四章盗版三字经（第2页）

不过说到如何开始？易嬴却也知道芍药的难处。

因为比起现代社会有着系统的教育模式，别说北越国的教育规模远远不足，甚至北越国到现在都还没建立起一个完备的启蒙机制。

例如知县易嬴，一开始学的并不是什么a、o、e，i、u、v，而是直接就读上了北越国厚厚的《国史》。

如果不是知县易嬴足够聪颖，恐怕还真学不下来。

这也是北越国读书人少，习文、识字困难的主要原因，因为很多人事实上都是倒在了启蒙教育上。

回想知县易嬴所学的《国史》，即便那不是易嬴自己经历的事，同样有些不寒而栗。

因为真换了易嬴上来，未必能做得比知县易嬴更好。

不过这事难得了别人，却难不住易嬴。

跟着易嬴来到书房，芍药就自动去给易嬴研墨。

一边研墨，芍药就望向微闭双眼的易嬴说道：“老爷，你又想写什么？”

“本县想给他们写个启蒙教本。”

易嬴随口回应道。

心中却在回想着《百家姓》、《三字经》，思考着该怎么修改，生怕有什么遗漏。

北越国虽然缺乏足够的启蒙教本，但《百家姓》和《三字经》却是自宋朝以来，历经几百年都久经考验的传统启蒙教材。

即便对现代社会的小孩来说是有些不足，但却足够让北越国的孩子、大人做启蒙了。

“启蒙教本？老爷想写什么？”

听到这话，春兰也有些兴致勃勃。

因为易嬴的启蒙教本如果真管用，甚至春兰也可以名正言顺的“学会”

读书、识字。

‘人之初，性本善，性相近，习相远。

苟不教，……’易嬴一边在心中默念三字经，一边笑道：“不用急，待会春兰你就知道了。”

不是易嬴托大，而是《百家姓》和《三字经》实在太过简单，待到芍药研好墨后，易嬴更是一挥而就，一口气就将《百家姓》和在心中修改好的《三字经》完完整整写了出来。

为什么要修改《三字经》？

因为《三字经》中涉猎了太多北越国没有的古人物，如果不修改，易嬴甚至都难得向芍药解释，更不用说去教别人。

而易嬴所以能一挥而就，全赖知县易嬴对《国史》和各种北越国历史典故的深研。

不管做诗还是掉文，最常见的就是从古人言行中找出路，这样不但能显出自己文采，更有博古通今之妙。

别看知县易嬴的“诗才”